Проект  «Предметы русской старины»

Цель проекта: знакомство воспитанников с русским народным творчеством, освоение национально-культурного наследия и народных традиций.
Итоговое мероприятие: викторина «Русские народные традиции»

Задачи проекта: 
1.Познание: Познакомить с предметами русской старины и с русским народным творчеством
2.Комунникация: формировать умение вести диалог с воспитателем, сверстниками, быть доброжелательными и корректными, обогащать и активизировать словарь;
3.ЧХЛ: развивать интерес к художественной литературе, совершенствовать художественно - речевые навыки при чтении стихотворений, драматизации, режиссерской игре.
4.Физическая культура: развивать интерес к подвижным играм и развлечениям, закреплять двигательные умения в играх и упражнениях;
5. Здоровье: формировать представление об активном отдыхе и играх на улице.
6. Социализация: поддерживать чувство удовлетворения, возникающего при участии в коллективной деятельности;
7.Труд: закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке;
8. Художественное творчество: формировать умение создавать коллективные произведения, индивидуальные творческие работы и поделки. Умение аргументировано и развернуто оценивать свои работы, работы сверстников;
9.Безопасность: формировать желание сохранять и укреплять свое здоровье;
10. Музыка: обогащать музыкальные впечатления при восприятии музыки разного жанра.

Тип проекта: творческий, познавательно – исследовательский; средней продолжительности; групповой.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы, помощник воспитателя, специалисты  ДОУ. 

Актуальность  проекта: знакомство с предметами русской старины представляет интерес для формирования познавательной активности старших дошкольников по следующим  причинам:
- расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность. В процессе знакомства и исследования предметов сначала происходит процесс накопления знаний, далее получаемая информация систематизируется и формируется готовность к осмыслению окружающего мира. Предметы русской старины придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству, активизируют имеющиеся знания. 
- в процессе изучения предметов русской старины развиваются внимание, память, умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать.
- многие проблемы в установлении взаимоотношений с детьми можно преодолеть, если найти общее дело, позволяющее совместить интересы ребенка и взрослого;

Этапы проекта:
Подготовительный этап:
1. определение цели проекта.
2. изучение предметно развивающей среды;
3. составление плана работы для воспитателя и план работы для родителей.
План работы педагогов:
•    Постановка цели, исходя из интересов и потребностей детей. Цель, тему и продукт объявляет воспитатель. На данном этапе педагогу необходимо помочь детям принять задачу, мотивировать на ее выполнение, сделать цель личностно значимой для каждого ребенка.
•    Вовлечение дошкольников в решение проблемы (обозначение детской цели).
•    Составление плана движения к цели. На следующем этапе происходит индивидуализация цели и продукта проекта для каждого воспитанника. Ребенок включается в процесс планирования: что нужно сделать, когда, какие нужны материалы, кто может помочь в работе.
•    Обсуждение плана с родителями.
•    Домашнее задание родителям и детям.
•    Обращение за рекомендациями к специалистам детского сада (творческий поиск).
•    Сбор информации и материала. Проведение НОД, игр, наблюдений, (практическая работа по реализации проекта занимает основное время. Необходимо устраивать промежуточные обсуждения процесса подготовки: Что сделали вместе? Что еще нужно сделать? Что сделал каждый?);
•    Самостоятельная творческая работа (поиск материала, информации, поделки, рисунки, альбомы).
•    Организация презентации проекта (творческая выставка, викторина, подведение итогов).

План работы родителей:
•    Подбор соответствующего материала по теме проектаиз интернета, энциклопедий, газет, журналов.
•    Подбор литературы, иллюстрации.
•    Принести в группу предметы русской старины для оформления мини- музея.
•    Оформление творческих работ вместе с детьми.
•    Сшить русские старинные наряды для кукол.
•    Сделать вместе с детьмиподелки.
•    Беседы, чтение познавательной литературы с детьми.

I этап проекта
•    Создание развивающей среды: подбор материала, пособий, дидактических игр, иллюстративного материала, художественной   литературы,   презентации.
•    Подготовка    материала    для    продуктивной    деятельности.
•    Составление тематического плана.  
•    Созданиеситуации (оформили для детей уголок творчества литературой познавательного характера), внесли предметы русской старины (матрешки, самовар)
•    Привлечение родителей для совместной работы с детьми (создание мини- музея в группе «Предметы русской старины»)
•    Размещение плана работы для родителей на информационных стендах в группах.
•    Оформление выставки литературы для родителей.

II этап проекта
сбор информации, оформление проекта
(совместная работа воспитателей, родителей и детей)
Работа воспитателя с детьми:
Проектная деятельность захватывает все виды деятельности (познавательную, коммуникативную, игровую, художественно продуктивную, музыкальную, двигательную).
- проведение бесед по теме проекта«Предметы русской старины», «Русское народное прикладное искусство» (гжель, дымка, хохлома), «Русская матрешка» и др.
- разучивание стихов, загадок;
- рассматривание иллюстраций, картин, составление рассказов, описание предметов
- проведение НОД (конструирование на тему «Волшебная шкатулка» (изготовление коробочки из бумаги), рисование на тему «Гжельские узоры» (расписывали коробочки под гжель), «Матрешки», Дымковская лошадка»; лепка на тему Посуда с узорами» (украшали под гжель), «Народная игрушка»;
- проведение сюжетно-ролевых, развивающих игр;
- изготовление атрибут для сюжетно-ролевых игр (кокошники);
- чтение художественной, познавательной литературы;
- организация самостоятельнойтворческой деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, конструирование);
-  оформление мини –музея в группе на тему «Предметы русской старины».
Работа родителей с детьми:
- помощь в сборе интересной информации;
- разучивание с детьми стихотворений, загадок;
- изготовлениевместе с детьми различных поделок из соленого теста, пластилина, папье – маше, дерева, бумаги (матрешки, посуда, шкатулка, тряпичные и вязанные куклы, кокошники);
- пополнение мини музея предметами быта и декоративно прикладного искусства;
- шитье русских старинных нарядов  для кукол;
- оформление творческих работ на тему: «Русское народное искусство – гжель», «Народная кукла», «Русская матрешка», «Поделки из соленого теста».

III этап проекта
презентация проекта
(представление продуктов деятельности зрителям)
- Оформление творческой выставки в музыкальном зале, в холле детского сада на тему «Древняя Русь глазами детей».
- Проведение совместно с родителями викторины «Традиции русской старины», где дети показали свои знания, умения и заняли I место.
Метод проектов дает мне возможность развивать индивидуальную и коллективную деятельность детей, расширять их опыт общения, дает мне возможность осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому ребенку. Благодаря широкому использованию методов проектов у детей наблюдается стабильный рост знаний, умений, навыков по всем разделам программы. Дети становятся более самостоятельными, отзывчивыми и доброжелательными. Метод проектов помогает сплочению детского коллектива, а также детей и взрослых. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к школьному обучению.

Список литературы:
1.    Берсеньева Л. «Русский национальный костюм» / «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения» 2009 г. № 3.
2.    Аничкова Т. Приобщение к истокам русской народной культуры / «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения» 2008 г. № 4.
3.    «Нам посчастливилось родиться на Руси / «Музыкальный руководитель». 2010 г. № 4.
4.    Бударина Т. А., Корепанова О.Н., Маркеева О. А., Куприна Л. С.»Знакомство детей с русским народным творчеством». «Детство – Пресс», 2001г.
5.    Губенко Н. Н.. «Красота и ритм народных праздников», Сыктывкар, 2009 г.
 

Викторина «Традиции русской старины»

(Итоговое мероприятие в рамках проекта "Предметы русской старины")

Зал украшен предметами русской старины, рисунками и поделками детей.
Стоят три стола, за столами – команды (4 детей+1 взрослый)

Ведущий 1: Здравствуйте, ребята! 
Ведущий 2: Здравствуйте, гости дорогие!
Ведущий 1: Покатилась вечеринка, заглянула ночь во двор…
           У зачина есть разминка, та, что вяжет разговор.
           Как когда-то в век старинный, в те далекие года
           Проводились викторины типа «что, где и когда».
           Как тогда, друзья, для вас проведем её сейчас!
Ведущий 2: А команды не простые, в ней ребята вот такие! Попросим команды представиться. Пожалуйста, группа № 7, ваша команда.

Представление команды «Рукодельники»

Ведущий 2: Слово команде группы № 9.

Представление команды «Матрешки»

Ведущий 2: А теперь, слово команде группы № 12.

Представление команды «Русский самовар»

Ведущий 1: А в жюри у нас люди представительные, хоть и строгие, но восхитительные:
1. Фиронова Юлия Валерьевна, зам. заведующего по ВМР
2. Алексеева Анжелика Валентиновна, зам. заведующего по ВМР
3. Кокшарова Александра Николаевна, инструктор по физической культуре

Ведущий 2: Посидим рядком, побеседуем ладком
  О зиме, о весне, о родной стороне!
Тема нашей викторины «Традиции русской старины».  (слайд 1)

Ведущий 1: День становится все длиннее, но зима не торопится отдавать свои права Весне. Снег все еще укрывает землю, метели наметают большие сугробы (слайд 2)
 И вот команде «Рукодельники» первый вопрос: Какую работу выполняли мужчины в деревне зимой? Вопрос команде «Матрешки»: Какую работу выполняли женщины зимой?

Ведущий 2: Вопрос команде «Русский самовар» - какие праздники и развлечения были в старину?

Ведущий 1: Пока наши команды совещаются, мы предлагаем для вас хороводную песню «Вьюга белая метет» в исполнении детей старшей группы.

Музыкальный номер «Вьюга белая метет» (старшие группы)

Ведущий 2: А теперь давайте послушаем наши команды. Пожалуйста – команда «Рукодельники».
Ответ команды «Рукодельники» 

Ведущий 2: Спасибо «Рукодельники». Послушаем команду «Матрешки».

Ответ команды «Матрешки» 

Ведущий 2: Действительно, работы зимой хватало! Мужчины возили с поля сено, возили дрова из леса, кололи их, носили воду, кормили животных, расчищали дорожки от снега, плели лапти, подшивали валенки, столярничали. 
Женщины трепали лен, пряли, вязали, вышивали, занимались рукоделием, хозяйничали у печи (слайды 3-9)

Ведущий 1: А теперь ответ команды «Русский самовар» - какие праздники и развлечения были в старину?

Ответ команды «Русский самовар» 

Ведущий 1: В народном календаре зима – самое «богатое» праздниками время года. Когда урожай уже убран, наступает период развлечений: играли свадьбы. Вечерами в избах парни и девчата собирались на посиделки. Люди праздновали Новый год, Рождество. А когда зима подходила к концу – праздновали Масленицу. Мы предлагаем вам посмотреть небольшой сюжет о праздновании Масленицы, который подготовила семья Аннамэдовых (слайды 10,11, видео о масленице)

Видеоролик о Масленице.

Ведущий 2: Долог день до вечера,
        Коли делать нечего.
Так гласит русская народная пословица. И вот для вас следующее задание: назовите пословицы о труде, орудиях труда, ремесле, мастерстве.
Называем по очереди одну пословицу. На этот раз начнем с команды «Русский самовар».
Выполнение задания.

Ведущий 1: В народе говорили: «Какова пряха, такова на ней и рубаха».
(к зрителям) А вы, ребята, знаете кто такая пряха? (ответы)
Это девушка, которая прядет нити из шерсти на прялке или прялице (слайд 12, 13). Мы предлагаем вам посмотреть танец «Прялица» в исполнении девочек подготовительной группы № 9.
Танец «Прялица»

Ведущий 1: Просим жюри объявить итоги первых двух конкурсов.

Итоги.

Ведущий 2: Ребята, вы любите играть? Русский народ очень любил играть в разные подвижные игры, особенно во время праздников и гуляний. Задание командам: назовите русские народные игры и проведите одну из них.

Выполнение задания. Игры со зрителями.

Ведущий 1: Только потехе - то час, а делу время!
        Пора нам с вами и про дела вспомнить! 
В старину люди использовали у себя в быту очень необычные вещи, которыми сейчас мы уже не пользуемся. И следующее задание – рассказать о таких вещах.
Задание команде «Рукодельники»: объяснить что такое «чуни», команде «Матрешки» – что такое «плетея», команда «Русский самовар» расскажет, что такое «балахон».
Ведущий 2: Пока команды совещаются, предлагаем вашему вниманию музыкальную инсценировку «Как на тоненький ледок»

«Как на тоненький ледок»

Ответы команд. Слайды 14, 15, 16

Ведущий 1: Вот, оказывается, что такое чуни, плетея и балахон! 
(к зрителям)-Ребята, а вы любите загадки отгадывать? Тогда отгадайте эти загадки:
- Деревянные сестрички,
   друг о друженьку стучат,
   всю округу веселят… (ложки)

Ведущий 2: В руки ты её возьмешь,
         То растянешь, то сожмёшь.
 Звонкая. Нарядная,
 Русская, двухрядная.
         Заиграет, только тронь.
         Как зовут её... (гармонь)

Ведущий 1:  Ой! Звенит она звенит.
 Всех игрою веселит!
 А всего – то три струны
 Ей для музыки нужны.
         Кто такая, отгадай-ка,
 Это наша… (балалайка)
Это еще не все инструменты, есть еще бубен, дудочки, трещотки и т.д. Слайд 17
А вы, ребята, знаете как звучат эти инструменты? Вот сейчас мы это и проверим.

Ведущий 2: Следующее задание командам: Узнай музыкальный инструмент. Вы услышите звучание этого инструмента, вам нужно его назвать. 
Итак, команда «Рукодельники», слушайте внимательно!

Выполнение задания.

Ведущий 1: А теперь команда «Матрешки» - ваш инструмент.

Выполнение задания.

Ведущий 2: Команда «Русский самовар», навострили ушки!

Выполнение задания. 
(Так по очереди угадывают по два инструмента)
Слайды 18,19,20,21,22,23

Ведущий 1: За отличное выполнение задания участникам подарок – выступление оркестра «Во саду ли в огороде»

Оркестр «Во саду ли в огороде»

Ведущий 2: А теперь мы побываем в гостях у русских народных сказок.
На море - океане,
На острове Буяне
Стоит дуб зеленый, 
Под ним стол золоченый…

Ведущий 1: На столе бык печеный.
        Садись, кушай,
        Мою сказку слушай…

Ведущий 2: Это присказка, не сказка,
        Сказка будет впереди! 
Задание команде «Рукодельники»: о какой сказке здесь говорится?
Летела стрела  и попала в болото,
И в этом болоте поймал ее кто-то,
Кто, распростившись с зеленою кожей,
Сделался милой, красивой, пригожей. (Василиса Прекрасная) Слайд 24

Ведущий 1: Команде «Матрешки»:
Гуси-лебеди летят,
Унести детей хотят.
Кто помог сестрице с братцем
От Яги домой добраться? (Печь, яблоня, река) Слайд 25

Ведущий 2: Команде «Русский самовар»
Эта скатерть знаменита
Тем, что  кормит нас досыта.
Что сама собой она,
Вкусных кушаний полна (Скатерть-самобранка) Слайд 26

Ведущий 1: Для «Рукодельников»
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне -
И женился на царевне (Емеля) Слайд 27

Ведущий 2: «Матрешки»:
Сладких яблок аромат 
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло в ночи,  как днем (Жар-птица) Слайд 28

Ведущий 1: «Русский самовар»
На окошке он студился
Взял потом и укатился
На съедение лисе (Колобок) Слайд 29

Ведущий 2: Ну, молодцы, ребята! Много сказок знаете. 
А теперь последнее испытание для команд, мы поведем наш разговор о народных промыслах.

Ведущий 1: Посмотрите, сколько у нас здесь представлено игрушек, предметов разных. Каждый разукрашен по-своему. Командам нужно определить по узору, откуда прибыла игрушка. 
- хохлома
- гжель
- полхов-майдан
- жостово
- городец
- дымковская игрушка

Ведущий 2: Молодцы, справились с заданием! 
Наша русская матрешка 
Не стареет сотни лет.
В красоте, таланте русском
Весь находится секрет. Слайд 30
И сейчас наши русские матрешки порадуют вас своим танцем! В это время жюри подведет итоги нашей викторины. И мы узнаем имена победителей.

Танец «Русские матрешки»

Ведущий 1: Настал долгожданный момент, всем не терпится узнать, кто же победил в нашей викторине? Слово жюри.

Слово жюри. Награждение. 
Слайды заключительные (31…)

Ведущий 2: В конечном итоге победителями оказались все мы, потому что в течение целого месяца мы трудились вместе с родителями, узнали много интересного, чем занимался русский народ в старину. Обратите внимание на выставку с вашими работами, которую оформили здесь.
Ведущий 1: Мы желаем вам не терять интерес к традициям русского народа и не забывайте, что вы живете в прекрасной стране, имя которой – Россия!

Песня «Росиночка – Россия

Все выходят из зала.